Още три деца посетиха Центъра по съвместния проект с IWC

Проектът "Мечтай, говори и играй в "Яника" подпомага развитието на шест деца със слухови нарушения от отдалечени райони на страната, в които липсват слухово-речеви рехабилитатори. Той включва 5-дневна интензивна рехабилитация за децата, обучение на родителите и създаване на онлайн достъп до учебните материали на пилотната група. 

След старта през август още три деца се възползваха от дейностите по проекта. 

Божидара Димитрова Тонева, 3 години              

Божидара е второто дете от проекта „Мечтай, говори и играй в Яника“. По време на едноседмичната си активна рехабилитация, тя беше в групата „Работилничка за навици“, където са най-малките ни деца. В началото на седмицата Дари трудно се отделяше от майка си сутрин, но с всеки изминал ден тази задачка ставаше по-лесна за нея.

 „Първите два дни повече наблюдаваше занятията, но след това започна активно да се включва в тях. Усмихваше се повече, радваше се и търсеше контакт с децата.“ – това споделя Катерина Димитрова, рехабилитаторът на групата.

Относно постиженията на Дари, можем да кажем категорично, че видяхме прогрес в слуховото развитие. В края на седмицата тя започна да се обръща на вече познати звуци и с чужда помощ успяваше да локализира източника на звучене. Освен това, благодарение на темите за развитие на речта, които подготвят рехабилитаторите в Център "Яника", Дари натрупа много нови думи в своя пасивен речник, научи се да съотнася предмети по цветове и започна да разпознава някои лепетни форми. Работихме и върху развитието на фината моторика чрез най-различни игри, което беше и нейната любима част от занятията.

Антония Пехливанова, 5 години

Третото дете от проекта е Антония Пехливанова от Златоград.

Тони е имплантирана едностранно и има слухов апарат на другото ухо. С нея в група „Приказливци“ работеше Петя Христова – логопед и слухово-речев терапевт. Двете се разбираха отлично, което допринесе и за бързото приобщаване на детето в групата.

От наблюденията ни през тази една седмица забелязахме, че Тони е много контактна и социална, непрекъснато търси съмишленици в игрите (и в белите), или пък самата тя се включва в такива. В груповите занимания работехме главно за развитие на речта, трупане на пасивен и активен речник, ограмотяване и работа върху импресивната и експресивната реч.

Седмицата започнахме с проверка на слуховите умения чрез ЛИНГ тест (звук-графема-картина) и чрез силни и тихи звукови стимули, които тя бъркаше, но много лесно изчисти. Продължихме с работа върху разбирането на речта, тъй като Тони изпитва затруднения в тази област. Тя има много добри произносителни умения, но все още не разбира значението на думите, затова и наблегнахме върху тази част от речта. В социален аспект, в групата упражнявахме запознаване с децата, използване на техните имена в комуникацията и игрите, с цел изграждане на по-добри умения за общуване. Относно математиката можем да отбележим като успех запознаването с цифрите от 1 до 5 и съотнасянето им с техните количествени единици.

„В индивидуалните занятия също обърнахме голямо внимание на разбирането на обектите, защото това е най-трудната част за нея. Подобрихме още повече произносителните умения и повторната реч, автоматизирахме звук М в прави, обратни и интервокални срички, както и в думи. Правихме и много упражнения за развитие на слуховите и социалните умения.“ -  споделя от Петя Христова, слухово-речевият рехабилитатор на Тони.

Мартин Недев, 13 години

Мартин има един кохлеарен имплант и един слухов апарат. С него работихме главно за изграждане на социални умения за общуване с другите деца, за спазване на правилата в групата и за зачитане на авторитети.

В груповите занятия правихме много упражнения за развитие на когнитивните умения – памет за няколко обекта, задържане на вниманието и концентрация, както и за наваксване на учебния материал по български език и математика.

В часовете за индивидуална рехабилитация обърнахме внимание на тембъра, височината и силата на гласа, работихме върху правилно произношение на определени звукове в срички и думи и забелязахме необходимостта от пренастройка на говорния процесор. Упражнявахме четенето на думи и изречения, както и употребата на личните местоимения. Обогатихме представите му за различните категории – мебели, дрехи, плодове, зеленчуци, превозни средства. Броят на думите, използвани в активната реч също нарасна. Слуховата работа ни даде възможност да надградим основните умения и в края на седмицата той вече успешно диференцираше силни/тихи и дълги/къси звукови стимули.

В средата на седмицата успяхме да направим и настройка на процесора – промяната беше от средните към високите честоти, с цел по-добро разбиране на говора. След това в индивидуалните занятия продължихме работата върху изграждането на умения за слушане и разбиране, както и за придобиване на навик за носене на говорния процесор.

Мартин получи и семейна консултация с психолог, който даде добри насоки и съвети за справяне с неговото поведение.

В края на едноседмичната рехабилитационна програма в Център "Яника", Мартин започна все по-често да контактува с децата, да търси одобрението на учителя, да се извинява, когато е необходимо и повече да се съобразява с хората, които са около него.

За първото дете по програмата прочетете тук