Понеделник сутрин в Център за деца с увреден слух "Яника".
В групата има деца с кохлеарни импланти и слухови апарати. В началото на седмицата децата са кисели, чувстват се сякаш ходят на работа след слънчевите почивни дни с мама и тати. Но слухово-речевият рехабилитатор Петя Христова ги развеселява, докато преследва заложената цел на урока.
Хващане на топка и хвърляне в цел
Топката да иде в коша? Това веднага грабва вниманието на децата. Те се учат да проследяват реда си, което е важно за всяка двигателна/отборна игра. Кошът може да е близо или далеч в зависимост колко искаме да затрудним детето. С лекота може да се играе и навън, и у дома.
Гимнастика
Раздвижването има за цел децата да се научат да изпълняват упражнения само по инструкция, а по-малките да имитират и да следват групата. Всяко упражнение е придружено с думи, обясняващи какво правим.
Намери си къщичката
На стола на всяко дете залепваме лист с името му. При звуков сигнал децата стават и имат за задача да ходят из стаята като патета, да летят като самолети, да карат кола. През това време слухово-речевият рехабилитатор променя местата на столовете. Даваме втори звуков сигнал и децата търсят къде е столчето с тяхното име. Целта е да различават своето име сред останалите.
Малка дискусия
Слухово-речевият рехабилитатор задава различни въпроси: Какво прави вчера, кой седи до теб, колко са децата, кое дете го няма днес, колко са столчетата в стаята, колко са момичетата, а колко са момчетата?
Виждам…виждам…
Слухово-речевият рехабилитатор казва: "Виждам момче с очила и момиче с розова пола". Децата трябва да се огледат и да посочат кой е облечен така. По същия начин може да играем навън и да търсим зелени коли, жълти сгради и сини трамваи.
Слухова работа
Правим упражнения за слухово внимание и фонемна перцепция. Инструкцията е: "Чуй как казвам „А“ и го запомни. Ще казвам много звукове. Когато чуеш звук „А“ сложи магнита на дъската." За слушане и поставяне на дъската подаваме магнити, от които се получава картина. Детето проявява творчество и при поставянето на магнитите на дъската. После го питаме каква картина се е получила.
Тема
Запознаваме се с думите от темата "Пътуване" - с нея ще се занимаваме през цялата седмица. Изработваме куфар, в който слагаме всичко необходимо за нашето пътуване от летните дрехи до фотоапарата. Слухово-речевият рехабилитатор раздава билети, на които пише номер на място в автобуса. Проверява билетите, разпитва всяко дете какво има в багажа си. Децата сами търсят и сядат на местата си в автобуса (номерата са предварително залепени на столчетата). Накрая заедно пеем песничка за пътуване.
